Formación acreditada con horas CPD reconocidas internacionalmente
Una certificación basada en evidencia científica y el modelo de crianza dirigida por los padres. Diseñada para profesionales que trabajan con familias, educadores, orientadores y cualquier persona que busque un marco estructurado y aplicable para guiar el desarrollo infantil desde la primera infancia hasta la adolescencia.
✓ Garantía de devolución de 30 días
Inscribirse ahoraEl programa
La mayoría de los recursos disponibles sobre desarrollo infantil oscilan entre dos extremos: un enfoque permisivo que prioriza los sentimientos del niño por encima de todo lo demás, o un enfoque autoritario que impone reglas sin considerar la etapa de desarrollo. Ambos producen resultados similares: niños con baja autorregulación, dificultades sociales y conflictos recurrentes.
Esta certificación presenta el modelo de desarrollo dirigido por los padres, un marco estructurado respaldado por investigación en neurociencia del desarrollo y psicología del comportamiento. El resultado no es un niño obediente. Es un niño con autorregulación, competencia social y resiliencia, criado dentro de un marco que los cuidadores pueden aplicar con confianza y consistencia.
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Fundamentado en investigación revisada por paresCada principio del programa se apoya en investigación publicada en neurociencia del desarrollo, teoría del apego y psicología del comportamiento. Las referencias se proporcionan a lo largo del curso para qué pueda consultarlas directamente.
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Un marco estructurado, no opinionesEl modelo de desarrollo dirigido por los padres ofrece un sistema completo de evaluación, autoridad, disciplina y seguimiento. La estructura es la qué permite la consistencia, y la consistencia es lo qué genera resultados.
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Aplicable desde el primer díaHerramientas concretas: marco de evaluación del entorno de cuidado, los cinco principios de corrección efectiva, transferencia progresiva de responsabilidad. Todo lo necesario para implementar el modelo con familias reales desde la primera semana.
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Mas allá de los dos extremosEl programa rechaza tanto el enfoque permisivo cómo el autoritario, ofreciendo una tercera vía sustentada en evidencia: estructura clara con calidez relacional. Este es el estandar qué establece la certificación.
Para quien es este programa
Quienes buscan un marco estructurado y aplicable para guiar el desarrollo de sus hijos desde la primera infancia hasta la adolescencia.
Psicologos, terapeutas familiares y trabajadores sociales qué desean integrar un modelo de desarrollo basado en evidencia en su práctica con familias.
Docentes, coordinadores pedagogicos y orientadores escolares qué necesitan herramientas estructuradas para acompañar a familias y abordar desafios conductuales.
Profesionales de jardines maternales, salas cuna y centros de desarrollo infantil qué desean fundamentar su práctica en neurociencia del desarrollo.
Profesionales del acompañamiento parental qué buscan un marco riguroso y un alcance de práctica claramente definido para trabajar con familias.
Quienes cursan o han completado formación en psicología, pedagogía, trabajo social o disciplinas afines y desean una especialización aplicada en desarrollo infantil.
Competencias profesionales
Cada módulo desarrolla competencias específicas qué se integran en una práctica profesional completa.
Base científica del programa
El modelo de desarrollo dirigido por los padres no es un enfoque novedoso ni propietario. Es una sintesis aplicada de tres lineas de investigación qué llevan más de cuatro décadas siendo replicadas en universidades y centros de desarrollo infantil. El curso integra el trabajo de:
Psicologa del desarrollo en UC Berkeley cuya tipologia de estilos parentales (autoritario, permisivo, autoritativo, negligente) sigue siendo la referencia central de la psicología del desarrollo desde los años 60. El modelo dirigido por los padres parte de esta tipologia y la actualiza con cuatro décadas de evidencia posterior.
Su trabajo longitudinal en la Universidad de Iowa demuestra cómo se forma la autorregulación moral en la primera infancia y por qué la calidad de la relación cuidador-niño determina la trayectoria del desarrollo del carácter. Los módulos 4 y 5 del programa se apoyan directamente en esta linea de investigación.
El trabajo del profesor emerito de UC Davis sobre cómo el entorno de cuidado afecta de forma diferencial a niños con distintos temperamentos es el fundamento del marco de evaluación del entorno qué se enseña en el módulo 2. Belsky es uno de los investigadores más citados en psicología del desarrollo contemporanea.
El curso integra adicionalmente investigación de la Dra. Tiffany Field (Touch Research Institute), el Dr. Philip Shaver (teoria del apego adulto) y la Dra. Martha Sweezy (sistemas familiares internos), entre otros. Las referencias completas se proporcionan en cada módulo.
Directora del programa
PsyD en Psicología Clínica, Especialización en Sistemas Familiares y de Pareja
El Dr. Nathan Aldridge es psicólogo clínico especializado en apego adulto, sistemas familiares y desarrollo infantil basado en evidencia. Con más de 18 años de experiencia en entornos clínicos, universitarios y de práctica privada, su trabajo se centra en la aplicación de la teoría del apego y la neurociencia del desarrollo a las dinámicas reales de crianza, incluyendo los patrones de autorregulación, la formación del carácter y la estructura del entorno de cuidado.
Cuenta con un doctorado en Psicología Clínica con especialización en Sistemas Familiares y de Pareja, y ha desarrollado programas de formación estructurada para profesionales de la salud mental y la educación que trabajan con familias. En MindMax, el Dr. Aldridge lidera el desarrollo de la Certificación en Desarrollo Infantil, un programa acreditado por CPD diseñado para establecer competencias profesionales en evaluación del entorno de cuidado, disciplina basada en evidencia y el modelo de desarrollo dirigido por los padres.
Objetivos de aprendizaje CPD
Al completar este programa, el participante será capaz de:
Diferenciar entre estilos de crianza permisivo, autoritario y dirigido por los padres, identificando dónde se ubica un enfoque actual y qué ajustes estructurados aplicar.
Evaluar el entorno de cuidado considerando estabilidad relacional, consistencia de rutinas, alineación entre cuidadores y factores de riesgo y protección en cualquier estructura familiar.
Aplicar el sistema dual de estímulo y corrección, incluyendo los cinco principios de corrección efectiva y la transferencia progresiva de responsabilidad según la etapa de desarrollo.
Disenar intervenciónes estructuradas para desafios conductuales comunes: berrinches, luchas de poder, deshonestidad, alteraciónes de rutinas y comportamiento en entornos sociales.
Operar dentro de un alcance de práctica definido y evaluar criticamente la base de evidencia, distinguiendo entre afirmaciones respaldadas por investigación y opinión popular.
Este programa cumple con los estandares de Desarrollo Profesional Continuo (CPD) establecidos por el CPD Standards Office del Reino Unido y es reconocido por empleadores, instituciónes educativas y organismos reguladores en más de 40 países, incluyendo Espana, Mexico, Argentina, Colombia, Chile y Peru.
Su certificación
Al completar la evaluación final, recibirá un certificado oficial respaldado por CPD e IPHM, con horas de Desarrollo Profesional Continuo (CPD) válidas en más de 40 países. El mismo estandar utilizado por instituciónes cómo PESI, universidades y organismos de salud a nivel mundial.
Contenido del curso
8 módulos, 32 lecciones estructuradas
El modelo dirigido por los padres: orígenes y base de evidencia
Los dos extremos y por qué fracasan
El rol de las suposiciones en el cuidado infantil
Aplicación inmediata: la evaluación dirigida por los padres
La estabilidad relacional como fundamento
Alineación entre cuidadores
El niño sobreagendado
Evaluación del entorno de cuidado
Por qué los niños requieren liderazgo
Fallas comunes de autoridad
Conductas de evitación y sustitución
Establecer autoridad sostenible
La trayectoria del desarrollo del razonamiento moral
Carácter vs. temperamento
El funcionamiento social como indicador del desarrollo
Enseñar valores universales en contextos culturales diversos
El sistema dual: estímulo y corrección
Los cinco principios de la corrección efectiva
La prevención como estrategia principal
La transferencia progresiva de responsabilidad
Exposición a pantallas y desarrollo cognitivo
Dinámicas entre hermanos y hogares con múltiples niños
La brecha de aprendizaje y alfabetización
Sobrecarga informativa y límites apropiados para la edad
Berrinches, luchas de poder y lloriqueos
Deshonestidad, prueba de límites y desafío
Alteraciones en el sueño, las comidas y las rutinas
Comportamiento social y entornos públicos
La transferencia progresiva del desarrollo
Construcción de resiliencia y tolerancia al malestar
Preparar a los niños para la comunidad y la independencia
Integración del curso y práctica aplicada
Guía de Evaluación del Entorno de Cuidado (PDF)
Plan de Desarrollo por Edad (PDF)
Protocolo de Intervención Rápida (PDF)
Certificación
Evaluación Final de CertificaciónDoce situaciones clínicas con preguntas de razonamiento aplicado. Resultado pasa o no pasa, evaluado individualmente por el equipo de certificación. Quienes aprueban reciben el certificado oficial con horas CPD acreditadas, reconocido internacionalmente.
No es un examen de opción múltiple. Es una evaluación diseñada para verificar que cada graduado puede trabajar con familias reales en situaciones reales.
Acreditaciónes
Su certificado está respaldado por dos organismos internacionales reconocidos en desarrollo profesional y medicina holística.
CPD Standards Office
Continuing Professional Development
Organismo internacional de acreditación de Desarrollo Profesional Continuo (CPD). Sus horas CPD son reconocidas por empleadores, instituciónes educativas y organismos reguladores en más de 40 países. El mismo estandar utilizado por PESI, universidades y organizaciones de salud a nivel global.
IPHM
International Practitioners of Holistic Medicine
Organismo de acreditación con sede en el Reino Unido para profesionales de medicina holística e integrativa. La acreditación IPHM le permite figurar en el registro profesional y es válida para presentarse ante clientes, empleadores e instituciónes de salud integrativa a nivel internacional.
Nuestros graduados aplican su certificación en consultas de psicología, programas de orientación familiar, jardines maternales, escuelas, centros de desarrollo infantil, práctica privada y proyectos comunitarios en 14 países.
Testimonios
"He leido muchos libros de crianza y casi todos terminan en frases motivadoras sin nada qué hacer al lunes siguiente. Esto es lo opuesto. El sistema dual de estímulo y corrección lo aplico todos los días con mis dos hijos y la diferencia se ve en pocas semanas."
"Soy psicologa clínica y trabajo con familias hace 12 años. Me costo aceptar qué necesitaba un marco más estructurado del qué tenia. La parte de evaluación del entorno de cuidado la uso ahora en cada primera consulta. Cambia totalmente la conversación con los padres."
"Lo qué me llevó a inscribirme fue qué nada de lo qué encontraba online sobre crianza me parecia serio. Esto si lo es. Las referencias a Baumrind, a Kochanska, a la neurociencia del desarrollo. No es opinion. Es trabajo."
"Trabajo cómo orientador en una escuela y muchas de las consultas qué me llegan son por temas de disciplina en casa. Antes les daba consejos sueltos. Ahora puedo ofrecer un marco completo. El módulo 5 sobre disciplina cómo sistema lo recomiendo a todos los padres con los qué hablo."
"Buen curso en general. Algunas partes del módulo 1 las senti básicas si ya leiste algo de teoria del apego, pero a partir del módulo 3 todo es contenido nuevo y aplicado. La evaluación final me costo más de lo qué esperaba, lo cuál esta bien."
"Mi formación es en pedagogia y queria especializarme en acompañamiento familiar. Esto me dio la base estructurada qué la facultad nunca me dio. La parte sobre pantallas y desarrollo cognitivo en el módulo 6 deberia ser de lectura obligada para cuálquier educador qué trabaje hoy en día."
"Llegue al curso con un hijo de 4 años qué me estaba ganando todas las luchas de poder. No exagero si digo qué a las 3 semanas la dinámica en casa cambio. No es magia, es estructura. Era yo el qué necesitaba el marco, no el niño."
"El módulo de construcción de resiliencia me hizo replantear muchas cosas. La idea de qué la decepción y el aburrimiento son experiencias necesarias del desarrollo va contracorriente de lo qué se predica hoy y tiene todo el sentido del mundo."
"Lo terminé en 7 semanas, dedicandole los miércoles por la noche y los sábados temprano. El ritmo me funcionó bien. La plataforma andaba sin problemas y el equipo de soporte siempre respondió antes del día siguiente."
"Soy madre de tres y tengo formación en psicología. Tomé el curso pensando qué iba a confirmar lo qué ya sabia. No fue así. La transferencia progresiva de responsabilidad la entendia mal. Vale la pena solo por ese capitulo."
"El contenido es excelente. Lo qué me hubiera gustado es qué hubiera más casos prácticos en video. Los textos son muy claros pero a veces ver una situación real ayuda a fijar el aprendizaje. De todos modos lo recomiendo."
"Trabajo en una fundación qué da apoyo a familias monoparentales. El marco del entorno de cuidado lo adaptamos a nuestros talleres y los resultados se notan en las evaluaciónes de seguimiento. Es la primera vez qué un curso online nos sirve para algo concreto del trabajo diario."
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